藏象教育曾向部分學員做過一項調查，就是請學員說說，在他們看來，中醫(yī)師承學習中，什么才是*重要的？我們主要得到了這么幾個占比較高的答案：

大部分學員表示，中醫(yī)師承學習中，*重要的當然是理論知識的學習。“中醫(yī)博大精深，就好比一棟摩天大樓，所以，我們想要蓋出自己的‘高樓’來，就必須打好‘地基’。”一位藏象教育的學員說。的確，如果沒有理論基礎的支撐，我們所構筑的中醫(yī)體系就是一個空中樓閣，經(jīng)不起推敲。

“在我看來，通過觀摩師傅行診，傾聽師傅分析病證，既是在鞏固和加深我們對理論知識的印象和理解，更是在變相增加我們的臨床實踐經(jīng)驗�！绷硪晃徊叵蠼逃�的學員說，“如果我們沒有打好理論基礎，就會很難理解師傅所做、所說，也就難以從中醫(yī)師承中學有所得，更無法掌握臨床實踐的技能了。”

所以，理論知識的學習就是中醫(yī)師承學習中*重要的么？有一部分人不以為然，他們認為，中醫(yī)的價值在于藏象濟世，醫(yī)病救人，固然掌握實踐能力才是中醫(yī)師承學習中*重要的。他們指出，國醫(yī)大師、*非遺傳統(tǒng)醫(yī)藥項目代表性傳承人鄧鐵濤先生曾說過：“要學習好中醫(yī)，就要從經(jīng)典入手……而要學習好經(jīng)典，還必須注重臨床實踐，老百姓之所以對中醫(yī)信賴，是因為中醫(yī)*是肯定的，是經(jīng)過幾千年臨床實踐所證明了的。臨床實踐是中醫(yī)的生命線，離開臨床實踐，中醫(yī)就寸步難行�！�

“如果拋開臨床實踐技能的學習，中醫(yī)師承和其它中醫(yī)學習方式相比，還有什么本質的不同呢？正是中醫(yī)師承學習中，有經(jīng)驗豐富、手段高明的老中醫(yī)指導傳授，能讓我們更好掌握一門中醫(yī)專長技術，我們才會選擇更貴的中醫(yī)師承班來學習中醫(yī)。”一位藏象教育學員贊同地說。

當然，還有不少藏象教育的學員覺得，中醫(yī)師承學習中，*重要的是所拜的師傅。比如，有學員分析；“俗話說‘名師出高徒’，所以，師傅中醫(yī)水平的高低，將直接影響我們學習中醫(yī)的效果。師傅水平高，對中醫(yī)理論知識的領悟深，技術更*，我們學習的起點就高，能學到的東西就更多。這就好比同樣是乒乓球運動員，一個跟隨有奧運*經(jīng)歷的教練學習，另一個跟隨沒有什么大型比賽經(jīng)歷的教練學習，那前者無論是學習效率還是學習質量，毫無疑問會要強于后者。”

除了主要的這三種觀點，還有一些比較個性化的回答。比如，有人覺得選擇師承的方式更重要，找中醫(yī)教育機構學習中醫(yī)師承比自己拜師，或中醫(yī)院校學習中醫(yī)師承好，因為機構的師傅選擇更多。又比如，有人認為學員自身的學習態(tài)度更重要，如果學員自身學習態(tài)度不行，不用心去學，那即便師傅水平再高，也只有“恨鐵不成鋼”的份。

那么，這么多觀點，究竟哪種觀點是正確的呢？或者說，中醫(yī)師承學習中，究竟什么才是*重要的呢？事實上，這些觀點都沒有錯，但都比較片面。中醫(yī)是一個綜合性非常強的學科，它既重理論，也重實踐，更需要我們具備一定的文化素養(yǎng)和人文精神。一位專業(yè)水平高的師傅固然能提升我們學習中醫(yī)的效率和效果，但也需要我們自身努力去學，去思考，才能將師傅的專業(yè)知識、技能，轉變成自己的知識、技能。技術的掌握情況能決定我們在中醫(yī)領域取得怎樣的成果，但技術的高低，取決于我們理論知識領悟的多少，因為中醫(yī)講的是辨證論治，只有具備了扎實的理論基礎，我們才能更靈活地運用中醫(yī)技術手段，也才能提升我們的技術水平。

所以，在藏象教育看來，要想通過中醫(yī)師承的方式來學習好中醫(yī)，我們應該在通過更好的途徑尋找到更適合的師傅的同時，積極主動、刻苦努力打好中醫(yī)理論基礎，珍惜每一次跟師出診機會，多看、多聽、多問、多做，以掌握和精進中醫(yī)技術，學會總結、分析、思考、創(chuàng)新，這樣，我們就能通過中醫(yī)師承學習，實現(xiàn)我們的中醫(yī)夢想，更能為傳承中醫(yī)文化，推動中醫(yī)藥發(fā)展貢獻一份力量。